Esta fue la propuesta:
Alumno/a:__________________________________________________Grupo:__4°2_ Nº:____Fecha: 15/06/2011
PRUEBA SEMESTRAL DE HISTORIA 1º B.D. Prof: Laney Cardozo
1- Apreciación del video de los Simpsons “Lisa la iconoclasta” (tiempo: 20 minutos). Sala multimedia.
Ejercicios: a- Elabora una síntesis de la película (no más de cinco renglones)
b- En una producción escrita explica qué aspectos estudiados en el tema “abordajes de la Historia” se pueden apreciar en el desarrollo de la misma.
2- A-¿Qué similitudes encuentras entre la situación que vivió la “Granja animal” (en la película “La rebelión en la granja”) y la que vivió la URSS entre 1924 y 1985? La misma fue vista y trabajada en clase con un ejercicio de análisis completando un esquema (mapa conceptual) con Dalila y conmigo.
3- Contesta: ¿Cuál fue la participación de EUA y URSS en los conflictos localizados? (¿Para qué? ¿Cómo? ¿Resultados?) El tema fue desarrollado en clase conmigo y ejemplificado con el caso cubano con Dalila, la practicante
4- Selecciona una de las actividades realizadas en clase (que se detallan a continuación) y realízale una crítica detallando qué aprendimos con ella.
-Lectura y comentario: “Socialismo en el siglo XXI” (Fábula de Rodolfo Sierna Roosen, adaptación del cuento de la gallina y la semilla -publicado en el diario El País- )
-Lectura y análisis del “Self made man” (Minor Keith) - publicado por Joao dos Passos en "Paralelo 42" Editorial Planeta.
-Ambos textos en fotocopias aportadas por mí en clase y que conservan pegadas a sus cuadernos.
*lo rosado son aclaraciones que hago para los que no conozcan el trabajo*
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Hubo variedad de resultados, no obstante hayan argumentado que era fácil, unos dijeron que era "un bolazo", varios obtuvieron notas bajas.
Luego de comentar los trabajos tuvimos una instancia de consulta y reflexión grupal:
Ya que hemos trabajado con textos, historietas, video, caricaturas...
¿Qué tipo de trabajos les gustaría hacer?
¿Con qué tipo de tareas les parece que van a aprender más o mejor?
Sugerencias de los protagonistas:
-más trabajos en equipo...
-hacer una carpeta...
-hacer carteleras...
De los 21, la máxima adhesión fue para la primera propuesta, que hizo Marcelo, once, en la primera ronda, luego 17.
Propuesta:
- investigación para la clase siguiente, posterior a las vacaciones (sería el miércoles 13 de julio) en esta clase cada equipo hará su presentación
- en equipos de 3, máximo 4, integrantes
- pueden presentarlo en carpeta, cartelera, diapositivas, video, elegir una forma de presentación, mandar adelantos del trabajo a la Profe al mail conalumnos@gmail.com o ponerlos en comentarios del blog http://artic-laney.blogspot.com/ en entradas dedicadas a 4°2.
Ejercicios:
- Hacer una lista de productos que hay en sus casas que se relacionan a EEUU y explicar por qué.
- Ver, entre niños que conocen (hermanos, primos, vecinos...) qué juguetes tienen que se relacionan a EEUU, anotar, reflexionar qué valores o ideas les transmiten esos objetos.
- Preguntar a 5 niños por qué les gusta esos juguetes y anotar la respuestas.
- Comparar respuestas 2 y 3 y elaborar una conclusión.
- Ir a comercios, free shops, tiendas, etc., y anotar marcas que venden de EEUU, ver de qué otros lugares hay productos y comparar precios.
A trabajar!!!
Qué buena propuesta! Me encanta la manera que tenés de acercarle la Historia a tus alumnos. Creo que hay mucho esfuerzo de tu parte para tratar de "moverlos". Me gustaría que comentaras de qué manera reciben las propuestas y los resultados que vas teniendo (o sea, cómo lo van haciendo, si les interesa, qué dificultades encuentran, etc). ¿Y tu practicante qué dice a todo esto? Debe estar con los pelos de punta!!!!
ResponderEliminarSí, Caro...,Dalila está con los pelos de punta... ayer vino a casa, le conté tu comentario y le pedí su opinión para contarte, dice que nunca vio nada igual, que ella no se animaría, que es algo difícil...Me parece asustada...
ResponderEliminarTambién me dijo que en el centro de formación no tiene mucha idea de los usos de las TICs en el aula, sólo manejó una vez el Atube Catcher para guardar videos, pero no recuerda bien...
Te digo que mi experiencia es escasa, todo va por ensayo y error, los alumnos me respetan mucho, creo que es porque siempre les digo lo que estoy haciendo y lo qué pretendo y ellos se solidarizan -já!
La verdad es que los quiero mucho, y siempre con buen humor llevamos todo "seriamente a la deportiva" buscando que ellos aprendan y aprovechen...
Aunque, esto responde mucho a mis angustias por la falta de estudio y el deseo de llegarles de alguna manera, en clase bárbaro pero después que salen del aula pocos hacen las tareas... eso me entristece pero "no me doy por vencida".
De la tarea de 4to 2 no he tenido noticias, les mandé mails a 13 que me anotaron sus correos en una hojita pero aún no tengo noticias...
De 4to 6 el equipo de Katia y Fátima está trabajando mucho, me mandan mensajes al cel y vienen a mi casa, la semana pasada me fueron a consultar a la peluquería...
El equipo de Géniffer no pudo publicar entradas en mi blog, yo lo ví, estuvieron en clase entrando y saliendo con la compu de ella y crearon cuentas pero no tuvieron éxito, me mandaron por mail pero no supe más su avance... espero ver a Géniffer mañana y le preguntaré en qué están...
De 4to 3 unos me entregaron imágenes sin comentar vía mail, les pedí el envío de los comentarios, Thiago y Eder me pasaron su diapo de un pen, en clase, antes de vacaciones, todo giraba en torno a lo que ya vimos, ellos tienen gran potencial, pueden dar más...
De 4to 4 me mandó Luciana, por mail, sus diapos, muy lindas, quizás después pongo algo aquí...
Son receptivos, ya están acostumbrados a las sorpresas conmigo... cuentos, fábulas, ejemplos, ir a la multimedia porque trabajo con videos y guías, pero sus caras cuando empiezo a trabajar directo en la máquina con ellos es de "Ah, ya viene inventando cosas....", pena que no tienen máquinas individuales...
-já! Creo que ya tengo fama de "inventadora", "arriesgada" o qué sé yo... pero es todo por mejorar, ellos saben...
Te cuento también que a veces contagio a mis practi... el más "arriesgadito" fue Dardo, el año pasado, se animó a dar su prueba final con una canción "hijos bastardos de la globalización" de SKP, le fue 12!!!
ResponderEliminarEl profe de didáctica, Oscar, manifestó que era la primera vez que un practi se animaba a dar la clase con un medio audiov., nunca se había dado en nuestra materia por lo menos....
y me culpó... -já!
Tengo mucho orgullo y admiración de y por Dardo, ahora tiene su grupo de la práctica de 4to en el 1, en el segundo turno, allí lo veo en algunas instancias como Sub., tiene a su favor la humildad y que pregunta, creo que ese "preguntar" siempre es la base de la superación y eso vale... Inclusive, maneja bien las TICs y no me averguenza pedirle ayuda por mail en algunas ocasiones, siempre estamos en contacto virtual.
Bueno, no me puedo quejar, cuando fui a Durazno al congreso del Patrimonio e Identidad, encontré a Fernando y Lucía, que fueron mis practicantes en el 2008 -como organizadores!!! sabés como estaba de feliz...
Me emociona verlos... y espero que todos mis alumnos me llenen de orgullo en el decorrer de mi vida, en cualquiera de las áreas en que se desempeñen, en la vida, como ciudadanos, como padres/madres, como personas... en especial los de Historia porque me encanta lo que hago y siempre quiero transmitirles que nunca sabemos todo y que yo siempre quiero aprender...
Bueno, me emocioné...