Estuve un poco desconectada de ArTIC debido a que estaba con otro curso "on line" y no me daba el tiempo para todo...
Anduve visitando los blogs de los compañeros de ArTIC 3...
¡qué nostalgia! quizàs pueda serles útil en algo porque mi intenciòn es seguir aprendiendo...
Mis alumnos han hecho una serie de trabajos y pienso traerlos aquí cuando tenga más tiempo, es decir, cuando finalicen algunas de mis aulas.
Saludos a todos...
miércoles, 9 de noviembre de 2011
miércoles, 17 de agosto de 2011
Apoyando a Artic II
Como verán me apoderé de la insignia, a hacer esto aprendì con ArTIC...
...digo...: no a apoderarme de su insignia sino a colocarla aquì... -já!
La coloqué como una forma simbólica de apoyar la continuidad de esta experiencia...
Estaba pensando que puedo visitar a algunos de cuando en cuando y si alguno quiere está invitado a visitar y comentar en mi blog tambièn... Pienso seguir en contacto con esta experiencia, estoy convencida que me falta mucho para aprender y quiero hacerlo.
Les cuento que usè para las letras este color después que leí en uno de los blogs, creo que fue el de Mabel, todo lo lindo que representa y transmite.
Les cuento que usè para las letras este color después que leí en uno de los blogs, creo que fue el de Mabel, todo lo lindo que representa y transmite.
jueves, 4 de agosto de 2011
Trabajos de 4°4...
Tan lindo video confeccionó Miguel Ángel da Silva, con efectos especiales, pero no sé si él ya lo publicó pues you tube comienza a cargar y a los 4 minutos para y no sube...??
Por ahora no lo puedo compartir con ustedes.
Se aceptan sugerencias.....
El martes le voy a preguntar.
Les muestro algunos trabajos del alumnado de este grupo:
Pámela y Dahiana también confeccionaron un lindo video que mostré a los compañeros de otros grupos y les encantó, si no me pasa lo mismo que con el de Miguel lo voy a colocar aquí.
Pasa lo mismo que con la película de Miguel, intenté publicarla por you tube, no sube, luego probé publicarla por movie maker y tampoco...
Sugerencias? Bienvenidas...!!!
Por ahora no lo puedo compartir con ustedes.
Se aceptan sugerencias.....
El martes le voy a preguntar.
Les muestro algunos trabajos del alumnado de este grupo:
Pámela y Dahiana también confeccionaron un lindo video que mostré a los compañeros de otros grupos y les encantó, si no me pasa lo mismo que con el de Miguel lo voy a colocar aquí.
Pasa lo mismo que con la película de Miguel, intenté publicarla por you tube, no sube, luego probé publicarla por movie maker y tampoco...
Sugerencias? Bienvenidas...!!!
miércoles, 3 de agosto de 2011
Trabajando en 4°6, puesta en común...
Este video fue creado a través de la filmación con mi lap top en clase...
Aquí, en la frontera se usa una palabra "barbero" para aquel que hace las cosas mal o se equivoca por faltata de práctica o inexperiencia. Es muy corriente para mofarse de alguien en el tránsito...
Fue una "tremenda barbereada"...
Cómo lo hice:
-filmé con mi lap top
-como la misma no tiene grabador de sonido automático me olvidé instalar el micrófono y el video iba quedando mudo, me dí cuenta y le conecté el micrófono a la máquina pero no lo instalé...
-así que fue un video mudo, seguimos la clase y , "tras las risas de los gurises", concluyo que soy mejor profe que camarógrafa... já!
-para subsan ar el déficit hice una grabación con mi micrófrono en casa y, usando lo aprendido en el curso, con movie maker le junté al video....
-lo publiqué en you tube y... ¡no fue tan difícil como antes! aunque demoró 1 hora y 20 minutos para publicar...
Ahora voy a añadir las diapos de los alumnos:
Matheus trajo el trabajo después, el problema fue que no hubo un trabajo colectivo genuino y él no pudo hacer el video. Elaboraron una presentación.
Este es el trabajo del equipo de Katia, ella me lo envió via mail a conalumnos@gmail.com...
Puesta en común ... aplicando a clase...
Desde 19/07 en borrador...
Tengo unos cuántos trabajos en el "debe"... desde aplicando a clases....
Estuve muy atareada con reuniones de evaluación y pruebas de sector de Plan 2009 en el nocturno, tuve sala de bachillerato del plan 94, todo la misma semana, además de inscripciones y el acto de fin de cursos el viernes, el primero y el dos tuvimos inicio de cursos semestrales de ambos planes, faltaron dos de los cuatro adscriptos; esto, sumado al ausentismo docente por la lluvia, gripe, etc., me enloquecí, ayer mi hijo se levantó enfermo y tuve que llamar a la móvil, así que no lo llevé a la escuela ni fui al liceo 5, hoy me tocó a mí....
Ahora, con la pierna izquierda dura por la "becetacil" que me dieron, sorteando estornudos, estoy tratando de hacer lo que me había propuesto a mí misma y no pude cumplir en estos días...
A saber: Tengo un día de licencia médica...
Les cuento:
4to 2: la propuesta que les dí, sólo vino en formato papel, hojitas sin recortar, todo por la ley del mínimo esfuerzo...
4to 3: Thiago y Eder me entregaron una diapo.
4to 4: varias diapos y dos videos...
4to 6: diapos y anotaciones.
Voy a crear entradas para mostrarles algo del trabajo... hay cosas lindas, reflexiones... y conclusiones!...
Pienso: Aprendiendo diferente y poco acostumbrados...
Elefante: la profe de inglés solicitó la sala por tiempo indeterminado ininterrumpidamente, me ganó... y el cañón portátil un día estaba descompuesto y lo mandaron a Mdeo porque estaba en la garantía, eso entorpeció el trabajo.
Tengo unos cuántos trabajos en el "debe"... desde aplicando a clases....
Estuve muy atareada con reuniones de evaluación y pruebas de sector de Plan 2009 en el nocturno, tuve sala de bachillerato del plan 94, todo la misma semana, además de inscripciones y el acto de fin de cursos el viernes, el primero y el dos tuvimos inicio de cursos semestrales de ambos planes, faltaron dos de los cuatro adscriptos; esto, sumado al ausentismo docente por la lluvia, gripe, etc., me enloquecí, ayer mi hijo se levantó enfermo y tuve que llamar a la móvil, así que no lo llevé a la escuela ni fui al liceo 5, hoy me tocó a mí....
Ahora, con la pierna izquierda dura por la "becetacil" que me dieron, sorteando estornudos, estoy tratando de hacer lo que me había propuesto a mí misma y no pude cumplir en estos días...
A saber: Tengo un día de licencia médica...
Les cuento:
4to 2: la propuesta que les dí, sólo vino en formato papel, hojitas sin recortar, todo por la ley del mínimo esfuerzo...
4to 3: Thiago y Eder me entregaron una diapo.
4to 4: varias diapos y dos videos...
4to 6: diapos y anotaciones.
Voy a crear entradas para mostrarles algo del trabajo... hay cosas lindas, reflexiones... y conclusiones!...
Pienso: Aprendiendo diferente y poco acostumbrados...
Elefante: la profe de inglés solicitó la sala por tiempo indeterminado ininterrumpidamente, me ganó... y el cañón portátil un día estaba descompuesto y lo mandaron a Mdeo porque estaba en la garantía, eso entorpeció el trabajo.
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| Los alumnos de 4° 3 apreciando el trabajo de otros grupos en la sala multimedia y tomando apuntes de las conclusiones, este trabajo los motivó, ahora dicen que van a hacer sus trabajos para los siguientes temas que vamos a estudiar... |
domingo, 17 de julio de 2011
Mapa APA-PROPUESTA DE INTEGRACIÓN...
No sé si se puede pasar el mapa de freemin de alguna manera directamente al blog sin tener que transformarlo en imagen jpg. ya que le puse parpadeante y me parece que no se va a ver bien el texto...
viernes, 15 de julio de 2011
Tormenta/aplicación en el aula/adelantos 4°6...
Les cuento que ayer tuve una clase muy linda con mis alumnos de 4°2/6...
Como estaba lloviendo muchísimo en 4°2 había sólo dos alumnos: Marcelo y Lucas... y Dalila, mi practicante.
Los alumnos de 4°6, que estaban libres y andaban deambulando por el corredor me vieron y me pidieron para "adelantar", eran unos 25... les dije que consultaran en la Institución, lo que hicieron con prontitud y luego invadieron el pequeño salón de 4° 2 acompañados de la adscripta y autorizados...
Los invitados tenían que compartir el avance de sus trabajos de investigación acerca de cómo vivieron en Rivera durante la Guerra Fría.
En la primer hora del módulo cada equipo comenzó a contar qué había hecho, dónde había ido, qué dificultades y sorpresas habían enfrentado para realizar el trabajo...
Como uno de los grupos trajo un adelanto de su trabajo, una presentación de diapositivas en pen drive, en el recreo fui a pedir el cañón de reserva, porque la sala multimedia la había solicitado para la clase de 4°6, que fue el grupo que adelantó.
Después del recreo apreciamos el adelanto del trabajo: -buenísimo!
Sorpresas para mí:
-Matheus y su grupo están haciendo varios videos con las entrevistas a los comerciantes y luego harán uno del equipo con la reflexión final
-Katia explicó el trabajo de su grupo con maestros y profesores, policías y soldados (llegamos a la conclusión de que ellos no sabían bien qué tema habían elegido)
-Victoria y Viviana explicaron el suyo, Viviana (que desde el primer día dijo que no le gusta "hablar en clase!" -lo tengo registrado en la libreta textualmente-) fue una activa protagonista de la explicación.
-No sólo explicaron los datos que recolectaron sino el procedimiento que emplearon para hacerlo...
-Bruno Cruz trabajó atento y fue voluntario para leer las diapos ya que se sentó cerca del pizarrón (que hacía de pantalla)
-El equipo de Bruno Costa está atrasado en el trabajo pero prometieron que para el martes me van a traer pronto, eligieron a los políticos
-Toda la clase, al unísono, rezongó a Maicol por no parar de conversar durante el trabajo
-Lenin y Gustavo se comprometieron a integrarse a alguno de los grupos
-Maicol y Alex me dijeron que ellos se tenían que parar adelante y yo sentarme en sus lugares porque yo no sabía poner la foto como imagen de fondo en la diapo (lo que para el equipo de Victoria era "pan comido") y ellos se destornillaron de risa ... yo les dije que sí y ellos contestaron que no me iban a enseñar pero luego todos querían explicarme al mismo tiempo -já!
-Matheus se compró una cámara y una "memoria" (¿sería esto?, bueno, era algo para almacenar en la cámara) yo me preocupé porque pensé que era por mi culpa que había comprado, él me dijo que no, que tenía que comprar porque está haciendo un curso y ya aprovechó
-A Dalila le encantó como trabajaron...
-Marcelo y Lucas vieron que en 4°6 no están haciendo lo mismo que en 4°2...
-Hicieron descripción, narración, análisis, síntesis, reflexión, hicieron transferencias, usaron el sentido crítico, se divirtieron... fueron protagonistas...
Temas que se trataron:
*abordajes de la Historia, memoria, olvido, diversidad de memorias, subjetividad, opinión, información, pluralidad de memorias, conflicto de memorias... (unidad I)
*guerra fría, conciencia de los riverenses acerca de su tiempo, el papel de EUA y URSS, dictadura en Uruguay y derechos humanos (del punto de vista local) -unidades 2 y 3-
*globalización, evolución del pensamiento en las décadas del 60, 70, 80 y 90... (unidades 4 y 5)
Resultado y Conclusión reflexiva:
Voy a replanificar el curso de 4°6 y vamos a trabajar derechos humanos y dictadura (que se presentan en la unidad 3) antes de seguir con Unión Europea y Japón (de la Unidad 2, que estamos desarrollando)...
![]()
En "más actualidad" muestros alumnos de diferentes liceos...
Como estaba lloviendo muchísimo en 4°2 había sólo dos alumnos: Marcelo y Lucas... y Dalila, mi practicante.
Los alumnos de 4°6, que estaban libres y andaban deambulando por el corredor me vieron y me pidieron para "adelantar", eran unos 25... les dije que consultaran en la Institución, lo que hicieron con prontitud y luego invadieron el pequeño salón de 4° 2 acompañados de la adscripta y autorizados...
Los invitados tenían que compartir el avance de sus trabajos de investigación acerca de cómo vivieron en Rivera durante la Guerra Fría.
En la primer hora del módulo cada equipo comenzó a contar qué había hecho, dónde había ido, qué dificultades y sorpresas habían enfrentado para realizar el trabajo...
Como uno de los grupos trajo un adelanto de su trabajo, una presentación de diapositivas en pen drive, en el recreo fui a pedir el cañón de reserva, porque la sala multimedia la había solicitado para la clase de 4°6, que fue el grupo que adelantó.
Después del recreo apreciamos el adelanto del trabajo: -buenísimo!
Sorpresas para mí:
-Matheus y su grupo están haciendo varios videos con las entrevistas a los comerciantes y luego harán uno del equipo con la reflexión final
-Katia explicó el trabajo de su grupo con maestros y profesores, policías y soldados (llegamos a la conclusión de que ellos no sabían bien qué tema habían elegido)
-Victoria y Viviana explicaron el suyo, Viviana (que desde el primer día dijo que no le gusta "hablar en clase!" -lo tengo registrado en la libreta textualmente-) fue una activa protagonista de la explicación.
-No sólo explicaron los datos que recolectaron sino el procedimiento que emplearon para hacerlo...
-Bruno Cruz trabajó atento y fue voluntario para leer las diapos ya que se sentó cerca del pizarrón (que hacía de pantalla)
-El equipo de Bruno Costa está atrasado en el trabajo pero prometieron que para el martes me van a traer pronto, eligieron a los políticos
-Toda la clase, al unísono, rezongó a Maicol por no parar de conversar durante el trabajo
-Lenin y Gustavo se comprometieron a integrarse a alguno de los grupos
-Maicol y Alex me dijeron que ellos se tenían que parar adelante y yo sentarme en sus lugares porque yo no sabía poner la foto como imagen de fondo en la diapo (lo que para el equipo de Victoria era "pan comido") y ellos se destornillaron de risa ... yo les dije que sí y ellos contestaron que no me iban a enseñar pero luego todos querían explicarme al mismo tiempo -já!
-Matheus se compró una cámara y una "memoria" (¿sería esto?, bueno, era algo para almacenar en la cámara) yo me preocupé porque pensé que era por mi culpa que había comprado, él me dijo que no, que tenía que comprar porque está haciendo un curso y ya aprovechó
-A Dalila le encantó como trabajaron...
-Marcelo y Lucas vieron que en 4°6 no están haciendo lo mismo que en 4°2...
-Hicieron descripción, narración, análisis, síntesis, reflexión, hicieron transferencias, usaron el sentido crítico, se divirtieron... fueron protagonistas...
Temas que se trataron:
*abordajes de la Historia, memoria, olvido, diversidad de memorias, subjetividad, opinión, información, pluralidad de memorias, conflicto de memorias... (unidad I)
*guerra fría, conciencia de los riverenses acerca de su tiempo, el papel de EUA y URSS, dictadura en Uruguay y derechos humanos (del punto de vista local) -unidades 2 y 3-
*globalización, evolución del pensamiento en las décadas del 60, 70, 80 y 90... (unidades 4 y 5)
Resultado y Conclusión reflexiva:
Voy a replanificar el curso de 4°6 y vamos a trabajar derechos humanos y dictadura (que se presentan en la unidad 3) antes de seguir con Unión Europea y Japón (de la Unidad 2, que estamos desarrollando)...
En "más actualidad" muestros alumnos de diferentes liceos...
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